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高三寒假写作指导精英教育从来就不是放养出来的

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的作文。

伍同学告诉《环球时报》记者,他的入学时间先是从2月延长到7月,再延长到现在,在这期间,他考虑过放弃学业直接工作,也做了几个月的兼职。“莫里森政府对国际学生的态度也反复无常、变来变去”,伍同学说,他在抵达澳大利亚前,对澳大利亚对于中国学生以及澳大利亚社会对于华裔的态度存在担忧,“学校很热情,但我确实不喜欢这届澳大利亚政府。”

署名是署辩论者的姓名,日期是辩论的日期。

要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。

班主任赵冬冬介绍,写信人是该校2018届毕业生邵琬婷,她目前在浙江师范大学大三读书。“她当时是班里的班长,文章写得很不错。”

“快乐教育”概念的创造者斯宾塞说:“教育的目的就是让孩子成为一个快乐的人,应该让孩子在快乐的状态下学习。”

距离2021年高考还有200多天,学生们收到了邵琬婷的手写书信。“这份礼物很特别。”一名学生说。

首先照应材料亮出靶子——“快乐教育”,然后通过对立的名人名言来否定这种错误的教育方式,并顺势表明自己的观点立场,反对快乐教育,认为它就是一场骗局。正文主体部分举出例子并讲道理论证,既有反面事例又有正面事例,正反对比突出观点。按照提出问题、分析问题、解决问题的思路来结构篇章,思路清晰逻辑严谨,结尾部分联系现实明确怎么做。行文中善于使用多种论证方法,引用、对比、比喻等等,内容充实,论证深刻,生动形象。

7.中国的传统教育其实很崇尚“严”“勤”“苦”三个字,如“教不严,师之惰;玉不琢,不成器” “严师出高徒” “棍棒底下出孝子”“勤能补拙” “悬梁刺股”等等,我们历代先贤如:老孔诸子、秦皇汉武、毛泽东、周恩来哪个不是受传统教育而成就的一番事业呢?再说传统教育并不是就排斥赏识教育,如我们经常说的“孺子可教也”,不就是赏识教育吗?可见赏识教育本来就是传统教育的一部分,由此看来,当代的中国教育,当代的中国教育工作者,传统教育的传承方面是否还做得不够呢?我想现在应该是我们要反思的时候了。教学有法,教无定法,只要合适的、有效的都是好方法,而不是流行的才是好方法。

此前,澳大利亚首都特区与南澳大利亚州都试图通过包机等形式将留学生接回澳大利亚,但均由于当地的新冠肺炎疫情反弹没能成行。美联社援引马多克斯的话称,“一切都很好,我们希望能在明年年初继续进行此类航班,因为我们看到澳大利亚的高等教育系统和职业培训系统又重新吸引国际学生。”“他们对大学非常重要,对达尔文当地的经济也非常重要。”

日本法院原定2020年4月开庭审理戈恩一案,但戈恩2019年年底离开日本抵达黎巴嫩。

1、辩论中存在着持不同意见的双方或多方。有不同意见的双方或多方存在才能实现思想交锋。一个人不可能自己同自己辩论,一个人头脑中几种方案或做法的权衡和比较,那是思考或思辨而不是辩论。

著名教育家乌申斯基说:“任何国家都一样,精英教育从来就不是放养出来的!”

当日前往机场迎接这批国际学生的查尔斯·达尔文大学校长西蒙·马多克斯表示,此次航班上包括就读于学校本科、硕士和VET职业教育的新生和在读生,就读的专业覆盖法律、护理、信息技术、教育、会计及工程等。伍同学说,起飞前72小时内,乘机的学生需要进行核酸检测并得到阴性结果,抵达达尔文后由大巴统一运送到当地的一处设施集中隔离14天,同时再次进行核酸检测。

各位评委老师、同学们:

邵琬婷还叮嘱学弟学妹们重视高三的每一轮复习。她说,以往都有一些同学忽视老师主导的复习,上课时做自己的事,“很多细节知识老师会在一轮复习中渗透下去,不跟住课堂节奏,会忽略很多重要的知识点。”

快乐教育就是一场骗局

由于澳大利亚政府近来不断干涉香港事务等中国内政,澳大利亚政客和媒体不断在国内炒作“中国渗透论”等反华言论,澳大利亚的对华态度已经成为很多中国留学生担忧的因素。今年6月9日,教育部发布2020年第1号留学预警。预警提到,疫情期间,澳大利亚发生多起针对亚裔的歧视性事件。教育部提醒广大留学人员做好风险评估,当前谨慎选择赴澳或返澳学习。近日,莫里森又因中国外交部发言人赵立坚的推特引用表现澳军方在阿富汗暴行的插画而要求中国“道歉”,让两国关系跌入新低点。

君不闻一名73岁的老奶奶被13岁的孙子杀死在自家门口,起因只是在他疯狂玩手机游戏不写作业时老奶奶批评了他一句。每个孩子的心中都藏着一个恶魔,在没有约束与管教的前提下,无条件的放养、释放,只会让孩子缺乏最基本的教养和规则意识,蛮不讲理恣意妄为,甚至连最基本的感恩、善心都泯灭掉。可见快乐是教育是多么可怕,不仅自欺还会欺人害人伤人。

学生认真阅读。吉林毓文中学供图

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放养的背后,是熊,任性。孩子的自律意识并没有想象中那么强,放养到到最后,不是孩子控制了命运,而是手机控制了孩子。快乐教育下孩子大多不自律,而一个不懂得自律的孩子,是永远不会有美好未来的,放养、释放,让孩子丧失最基本的控制力、竞争力。

(一)辩论稿的格式一般分标题、正文、署名、日期等几部分。

二.参考立意:我认为快乐教育就是骗局;我认为快乐教育不是骗局。

正文一般分开头、主体、结尾三部分。开头应接触辩论题目,提出辩论稿的主要内容,使听众了解你要讲的东西,当然也应使开头有点技巧,使听众有兴趣听下去。

所谓的快乐教育其实是无能懒惰父母给自己找的托词借口,是无力教育,不得不被动选择择放养。这些年,放养被很多父母捧上了天,孩子要快乐、要自由、要释放他们最完美的天性、要让他们独立自由地成长。看上去很美,实际却糟糕透顶。很多父母根本不是“放养”,他们眼中的放养,其实是放弃、是放纵,最后成了犯戒、甚至犯法。

澳大利亚维多利亚大学米切尔研究所近日公布的一份报告称,如果边界保持封闭,到2021年中,澳大利亚将失去其国际学生的一半。国内一家留学机构的负责人对《环球时报》记者表示,虽然澳大利亚相比美国、英国在疫情控制上做的更好,但澳大利亚对于中国的不友好态度让很多学生和家长感到担忧,已经有不少学生准备到新加坡、香港或者英国学习。

清华教授就曾愤慨地说:“中国教育最大的骗局就是,快乐救育,释放天性和学习无用论。”

综上所述,我方认为,快乐教育就是一场骗局,它就像温水煮青蛙一样,夺人性命,阻碍成功,毁人前程,该打住了!谢谢大家!

请结合材料内容,在班内以“快乐教育真的是骗局吗?”为辩题举行一次辩论会,请你选择其中一方,写一篇发言稿,阐述你的观点与思考,表达你的态度。

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2.奥巴马是美国总统,也是诺贝尔和平奖的获得者,但有一个身份更令他自豪——两个孩子的父亲,奥巴马对孩子的教育,堪称美国精英教育的典范。奥巴马有两个女儿,在她们分别10岁和7岁的时候,他制定了九条家规,内容并不复杂,但操作性强,而且极具意义:家规1:不能有无理的抱怨、争吵或者惹人讨厌的取笑;家规2:一定要铺床,不能只是看上去整洁而已;家规3:自己的事情自己做,比如自己冲麦片或倒牛奶,自己叠被子,自己设置闹钟,自己起床并穿衣服;家规4:保持玩具房的干净;家规5:帮父母分担家务,每周1美元;家规6:每逢生日或是圣诞节,没有豪华的礼物和华丽的聚会;家规7:每晚8点30分准时熄灯。家规8:安排充实的课余生活:跳舞、排戏、弹钢琴、打网球、玩橄榄球;家规9:不准追星。这样看下来,你会发现奥巴马最重视的还是规则的养成,而且都是生活中切切实实可以操作的事情。

学生石伟东说,“我觉得书信是一种传承方式,(这份信件)让我感受到温暖和力量。”(完)

4.当下,赏识教育、快乐教育几乎已成为中国教育的核心理念,甚至是价值观,确实快乐教育和赏识教育是糖衣炮弹,是家长和老师经常使用的有效武器,虽说良药不一定苦口,可她是能包医百病的灵丹妙药吗?古人说:量体裁衣,对症下药;又说:是药三分毒,用药不当,是会有毒副作用的。由此,可想而知,泛滥而又缺乏理性的所谓快乐教育必将完全背离教育的初衷,那么一味滥用她就有可能成为对孩子、家庭、民族、国家的一副迷魂药。

5.孩子的成长、成熟与成才,是一个复杂且艰辛及相对漫长的过程,其间每一个环节中的学习任务和学习目标的完成,都不一定快乐,有可能还是充满痛苦的。古人说“十年寒窗苦读”,为什么有个“苦”字?因为学习的过程首先是痛苦的过程,教育即是劳动,成长必有痛苦,单纯的快乐教育收获的将是瓦砾,只有饱含痛苦与幸福的教育收获的才是金砖。可以说以快乐为目的的教育并不是教育,所谓的快乐教育,往往岐解老师理念,模糊家长视线,迷失孩子灵魂。最终使孩子麻木、沉沦而忘记自己的责任与使命,最终即产生现代文盲、法盲乃至流氓。

现如今,有很多父母都崇尚“快乐教育”。他们认为,孩子的感觉最重要,应该让孩子在快乐中学习。如果孩子对学习感到痛苦了,那么就不要逼着孩子学习。

1.教育学者丁琳讲过这样一个故事,前段时间,她家里来了一位美国客人——一位三年级的小姑娘。像所有的小孩子一样,小姑娘对糖果没有丝毫的抵抗力,吃完第一颗,还想吃第二颗。她问妈妈,是否可以。妈妈很明确地说,不可以。小姑娘只好平静地接受。很多人都喜欢讲国外的教育多么自由、多么先进、多么地尊重孩子的意愿,却有意无意忽略掉了,这自由的前面,还有一条清晰可见的边界,有些事可以做,有些事坚决不能做。

3.父母应该给与孩子自由,但这个自由不是无限制、无规则、无节制的,更不是纵容和无作为。一定的释放和宽容没有错,但在释放的面前,必须有一条清晰的界限,有些事情可以容忍,但有些界限坚决不能跨越。

根据澳大利亚教育部公布的数据,2019年澳大利亚向中国学生发放的签证数量超过26万份,中国学生约占澳大利亚高等教育国际学生的约38%,是当地国际教育产业的支柱之一。在澳大利亚“移民工人公平倡议”组织发起,由新南威尔士大学和悉尼科技大学学者近日共同撰写的报告《好像我们不是人:新冠疫情期间被离弃的澳洲临时移民》提到,很多人认为澳大利亚仅将他们看作“摇钱树”“ATM机”,认为澳方仅希望从留学生和临时移民身上获取金钱利益。北领地副首席部长尼科尔·马尼森日前接受采访时表示,每个国家学生每年能为当地经济贡献超过4万澳元。

2、辩论必须针对同类事物或同一问题,即存在着同一论题。如果各方谈论的论题不同,就不能实现有意义的辩论。

6.快乐教育及赏识教育已流行有一些年头了,其负面作用已日益凸显。其实,没有哪一种教育是万能的。有人说“好孩子是夸出来的”;也有人说“磨难成就英雄”,一个是成功的赏识教育,一个是成功的挫折教育,都有道理,但从辩证法的角度分析都有些极端,因为两种方式都不适合所有孩子,都不能作为公式套用。

有些信件内容则是“干货”分享。邵琬婷整理了她当年备考的作息时间表,细节具体到早上何时起床晨读,晚上如何自习。她希望学弟学妹们勤奋读书,“备考时少走冤枉路。”

在其中的一封信里,邵琬婷还分享了大学生活。“希望学弟学妹们能珍惜高中美好的时光,也要多听老师、同学、家长以及学长们的意见及建议。”她在书信里感慨,大学里同样会有挫折和领悟,珍惜光阴是第一步。

根据要求这是一篇任务驱动型作文,但首先要审好所给材料作文,所以写好本次作文的前提是细致审题,准确立意。常见的审题方法有抓关键词语和由果溯因法(由现象看本质)。本题适合抓关键词句,然后分层次,加以整合归纳。首先看材料“ ‘快乐教育’概念的创造者斯宾塞说:‘教育的目的就是让孩子成为一个快乐的人,应该让孩子在快乐的状态下学习。’”引用西方名言提出快乐教育的思想主张。材料“现如今,有很多父母都崇尚‘快乐教育’。他们认为,孩子的感觉最重要,应该让孩子在快乐中学习。如果孩子对学习感到痛苦了,那么就不要逼着孩子学习。”联系现实,显然也是在倡导快乐教育。材料“郎朗在他的自传里,记录下了父亲小时候逼他练琴的样子……成功后的郎朗回忆说:‘那是一段残酷的岁月,但如果没有我父亲的那种逼迫,也许就没有今天的自己。’”由天才的钢琴家郎朗的事例引出成功源自“残酷”“逼迫”,可见这个与前两则快乐教育的观点是截然相反的。材料“著名教育家乌申斯基说:‘任何国家都一样,精英教育从来就不是放养出来的!’”与材料观点一致,放羊教育不出精英来。材料“清华教授就曾愤慨地说:‘中国教育最大的骗局就是,快乐救育,释放天性和学习无用论。’”后三则材料可谓层层推进,最终归结为“快乐教育是骗局”。根据以上分析可以把所给5则材料划分为两大类,第一类,主张释放天性放养式的快乐教育,第二大类便是反对快乐教育,严苛出人才,成功源自严格的“逼迫”。以上为审题确定立意的过程。综合而言参考立意不外乎三类:肯定快乐教育,不是骗局;否定快乐教育,是骗局;辩证而言快乐教育利弊均有,适合最好。但因为要求写成辩论赛的发言稿,就只能占位非黑即白的一方,所以本次作文就肯否两种立意角度。

正如系列前作们的评分,其实M级并不出大家所料,并且原文表示《重制版》相较于原版少了很多吉尔以极其残忍的方式死去,某种意义来说没有原作那么“重口味”了。

饱含温情的书信。吉林毓文中学供图

主体是辩论稿的重点部分,要突出中心,用典型的材料,有力的分析,使听众点头赞同。结尾可归纳自己的见解,使听众有个完整的印象。结尾要有力,能给人启示和回味。

学生在阅读信件。吉林毓文中学供图

9.惩戒教育其实是一个陈旧而崭新的话题,陈旧是缘于它几乎伴随着教育的产生而产生,对教与学曾产生深远的影响,可在现今的教育理念中已被淡忘或抛弃;崭新是因为现在的学生规则意识的淡薄、道德素养的低下,已是不争的事实,教育惩戒必将被越来越多的重新关注。试想,一个国家如果只有法律而没有监狱,那法律岂不是成了聋子的耳朵吗?那能构成一个完整的法治社会吗?苏联教育家马卡连科指出:“合理的惩罚制度不仅是合法的,而且也是必要的,这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格,能培养学生责任感,能锻炼学生的意志和才能,能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力……适当的惩戒,不仅是教育者的权利,也是教育者的义务”。

2018年11月,因涉嫌瞒报巨额个人收入以及挪用公司资金用于私人支出等经济问题,戈恩在日本被捕。戈恩本人否认全部指控。2019年4月,戈恩再度被捕。之后,法院同意戈恩保释,但要求其不得离开日本。

此次前往达尔文的包机虽然是一个开始,但仅运送了63名学生,且目的地并非国际学生最多的墨尔本、堪培拉、布里斯班等城市。“我是幸运的,赶上了这班飞机,但这点幸运抵不过这几个月来的煎熬。”同样搭乘这班飞机的张同学对《环球时报》记者表示,他已经准备好放弃在澳大利亚的学业,重新申请香港的研究生。“由于澳大利亚政府不断变动的边境政策,以及中澳两国越来越差的关系,那种期待感已经没有这么强了。”

广州一所大学的田同学近日接受《环球时报》记者采访时表示,她曾在今年早些时候考虑申请澳大利亚的学校,但后来由于疫情期间澳大利亚的出入境政策发生变化,导致一些中国学生滞留海外,让她对莫里森政府“失去了信心”。“不稳定的政策是我关心的问题之一。”田同学说, “如果我去澳大利亚学习,我不确定是否会遇到类似的情况。”已经在悉尼大学就读的徐同学对《环球时报》记者说,他选择一所学校的主要原因之一是这里对留学生友善,“但最近我明显感到澳大利亚对中国学生的敌意有所增加。”“如果我能重新申请,我可能不会把澳大利亚当作我的首选。”

8.人非圣贤,孰能无过?我们的孩子在成长过程中难免会出现某些缺点或过错,此时,我们仍然采用快乐、鼓励的方式是否还恰当?是否还能奏效?俗话说“没有规矩,不成方圆”。一个人身心两方面的健康成长,不仅需要鼓励和爱护,同时也需要经受一定的挫折,而规则意识的强化,更需要惩戒教育的参与。

据伍同学介绍,这一原计划搭载70名中国学生返澳的航班最初打算11月初出发,此后更改为11月29日,来自不同国家和地区的国际学生在新加坡集合,然后乘包机前往达尔文。伍同学说,虽然加入了其他国家和地区的学生,但中国内地的学生还是占到约2/3。

郎朗在他的自传里,记录下了父亲小时候逼他练琴的样子……成功后的郎朗回忆说:“那是一段残酷的岁月,但如果没有我父亲的那种逼迫,也许就没有今天的自己。”

《不平等的童年》一书中写道:至少在一定范围内,美国精英阶层普遍实行协作培养,大致可以理解为“圈养”,而工人阶级和贫民实行的育儿方式才是顺其自然的成长,也就是我们说的“放养”。看吧,被捧上天的“放养”,不过是美国底层人民无奈的选择罢了,就像我们身边的一些父母,他们没有足够的时间和金钱去教育他们的孩子。背后而且更严峻的现实是:放养出来的孩子,根本没有实力同精英家庭的孩子相竞争,放养的代价可能是,你将永远失去上升的通道。著名教育家乌申斯基说过:“如果你养成好的习惯,一辈子都享不尽它给你带来的利息,如果你养成了坏的习惯,一辈子都在偿还无尽的债务。”其实,任何国家都一样,精英教育从来就不是放养出来的!

在中国,有三种被捧上天的教育,分别是:快乐教育、学历无用以及“释放孩子的天性”。一位清华教授愤慨地说,这三种垃圾教育,纯粹是一个骗局。所以,我方认为快乐式放养让孩子没有规则意识。

邵琬婷毕业后一直与母校保持联络。今年9月份,她和赵冬冬在微信聊天时了解到,很多学弟学妹升入高三后紧张情绪倍增。邵琬婷认为,她作为“过来人”可以和“新人”交流下经验。

江苏无锡的一家火锅店,一个小孩很没教养地跑来跑去,店家好言劝告,父母回曰:孩子高兴就好!不仅不管教,反而频频示以微笑。最终的结果是孩子撞上端着一锅烤鱼的服务员被烫伤。事后,孩子的父母不仅不反思,反而态度嚣张地索取39万赔偿费用。这恐怕就是中国的孩子缺乏规则意识的原因吧!在很多父母眼里,孩子的天性高于一切。可以跑、可以闹,可以肆无忌惮地无视规则。

信件中,有些内容是鼓励。“躲起来的星星也在努力发光,你也要加油。”“曾经的失利,都将成为我们成长的辅料。没有一个‘冬天’是不可逾越的。每一份经历,不管是顺境还是逆境,都会增加我们生命的厚度!”

由于本国疫情的反弹以及莫里森政府政策的反复无常,澳大利亚在重新对国际学生开放大门上已经落在一些国家的后面。今年2月1日,澳大利亚政府宣布禁止从中国飞抵澳大利亚的人士入境,3月起,该国对所有非公民以及永久居民封闭边境。此后的数个月中,澳大利亚总理莫里森和一些官员曾多次表示,考虑允许疫情低风险国家与地区的民众入境,但封锁国境的禁令一次次延长,仅与新西兰达成“旅行泡泡”。相比之下,据澳大利亚广播公司(ABC)报道,英国已经在11月安排了31架次包机,将7000多名中国学生带回中国,加拿大也在10月中旬对部分得到许可的学生开放了边境。

大家好!我方的辩题是:快乐教育就是一场骗局!

由于需要乘坐两段国际航班,伍同学准备了N95口罩、面罩和防护服,在飞机上不吃东西,不上洗手间,“但还是有学生没有穿防护服,或者在飞机上吃东西。我是有一些担忧的。”

在评分摘要中如此写道:“一些攻击会导致敌人斩首或是肢解,并伴有大量血迹。过场动画描绘了其他暴力行为:一个人在近距离处决;被生物的触手刺穿胸部的角色。少数区域描绘了器官/内脏裸露或是残缺的僵尸。”

标题可点明辩论稿的中心,或标明中心事件,或标明中心的论题,最好让人看到标题就能了解辩论的内容.。

49封温情的书信。吉林毓文中学供图

《生化危机3:重制版》预计将于4月3日正式登陆PS4/Xbox One/PC平台,敬请期待!